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如何在制度上确保“零拒绝?-og电子平台平台
来源:og电子平台平台_og电子平台平台    发布时间:2020-12-13 01:43:01
本文摘要:在学前教育阶段,《意见》明确提出到2013年,全市幼儿园残疾儿童3年前拒绝接受教育的比例在85%以上。在高中教育阶段,明确提出在各特殊教育学校分阶段举办职业高中班,实行“93”模式(9年义务教育、3年职业教育)。

到2016年,广州市在义务教育阶段实施残疾人“零拒绝”,在各特殊教育学校举办职业高中班,在高中阶段实施“9 3”模式(9年义务教育,3年职业教育),同时教育部门对100%残疾学生的家长进行培训《关于强化我市特殊教育工作的实行意见》从七个方面,部署了36项工作,对广州市到2016年的特殊教育工作明确提出了目标、任务和措施。市教育局局长屈哨兵回答说,在下一步骤《意见》中被送往市委常务委员会审查会,通过后以市委市的名义发行。义务教育逐步接受“零拒绝接受”屈哨兵的说明,《意见》对残疾儿童少年拒绝特别教育提出了明确的整体拒绝。

学校

在学前教育阶段,《意见》明确提出到2013年,全市幼儿园残疾儿童3年前拒绝接受教育的比例在85%以上。到2016年,全市幼儿园残疾儿童拒绝学前教育的比例超过了95%。在义务教育阶段,明确建议逐步执行“零拒绝”,以确保入学率不超过普通适龄儿童的少年水平。

在高中教育阶段,明确提出在各特殊教育学校分阶段举办职业高中班,实行“9 3”模式(9年义务教育、3年职业教育)。在高等教育阶段,高等学校要明确提出开设特别教育专业,特别教育专业的高等学校要在保证质量的基础上,扩大招生规模,扩大专业设置,提高学校水平。

学生

市盲人学校在异地修复硬件设施方面,《意见》明确提出建设几所具备国际先进设备水平的特殊教育学校。重点是市盲人学校、市聋人学校等学校的异地修复、改建项目,目标是到2016年建设数国流、国际知名的特殊教育学校,现在以制定“一校一案”的形式制定明确的方案。此外,《意见》拒绝现有特殊教育学校根据国家2012年1月1日开始实施的《意见》开展变更、改建。

残疾学生家长100%训练人才的培养是《意见》着墨的重点。《特殊教育学校建设标准》表明,到2016年,将重点培养广州市特殊教育名校长、名教师、医教融合复合型人才。

制定特殊教育教学评价、评价体系。到2014年,制定了特殊教育学生自学评价体系,对不同的残疾类型、残疾程度、年龄的残疾学生开展了自学过程、学习效果等,开展了系统化、科学评价。对教师的教育水平开展系统化科学评价。

残疾

同时,加强对残疾学生家长的培训。以政府主导或销售社会服务的形式加强残疾学生家长关于特教科学知识的训练。到2014年,制定了加强广州市残疾学生家长特殊教育培训的措施。各级教育行政部门对100%残疾学生的家长开展培训,每学期两次以上。

残疾学生义务教育免费《意见》具体实施义务,培养残疾学生免费政策。特殊教育学校学生的免费教科书由学校自行购买,按普通学生课本费的1.5倍以下的标准分开支付。

特殊教育学校的智力障碍,以及多残疾学生按普通学生公共经费标准的10倍以下分配,特殊教育学校的聋哑学生按普通学生公共经费标准的8倍以下分配,普通学校上过班,附设特别的教育班,教的学生按普通的此外,还明确建议加大对残疾学生的惠益。与学前教育和义务教育阶段特殊教育学校的学生、特教班的学生、班一起逐步完善学生生活费补助金政策。

逐步完善普通高校、中等职业残疾学生免费教育政策。逐步完善普通高校残疾学生资助政策。聚焦于如何执行“零拒绝”记者:现在很多学校不愿意接手残疾学生。如何在制度上确保“零拒绝”?。


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